分级政策

本科分级

Queens使用以下等级和等级点值的以下系统 对于本科课程:

年级 毕业点价值 解释
A 4.000 优越
一种- 3.700.  
B + 3.500.  
B 3.000
B- 2.700.  
C + 2.500  
C 2.000 满意的
C- 1.700.  
D + 1.500  
D 1.000 较差的
F 0.000 失败
P (0) 通过
Au. (0) 审计

 


W 撤回 - 对等级点没有影响
I 不完整 - “我”是一个临时成绩,将成为一封信等级 完成或完成时间段结束。对等级点没有影响。
K  “k”是一个临时成绩,在第一学期的末期表示表明 令人满意的进展。在完成第二学期后将被信件等级所取代 课程。对等级点没有影响。
擦拭 正在进行中的工作 - “擦拭”是在之前印刷的成绩单上使用的临时级别 术语结束,将在完成期限后被信函等级取代。 对等级点没有影响。

在每个学期结束时向学生提供等级报告。中期报告是 发给了秋季和春季传统本科课程的学生 术语表明在进行中的工作中的特殊困难。只有最后的课程 年级被永久记录。

等级点平均
女学生在九州体育app士的累计成绩平均值仅基于学术工作 在Queens,不受其他机构获得的课程信用的影响。该 等级点平均值用于确定毕业的资格。它是计算的 通过将积分的总数除以等级的学分总数 尝试

通过/没有记录
通过/没有记录(P / NR)是一款旨在鼓励学生探索的评分系统 新区。当学生获得C或更好的等级时,记录“P”的等级 在课堂中。如果学生获得D +,D或F,则使用“Z”指定 学生的成绩报告,但没有记录在学生的永久学术记录上 并且不会影响学生的累积成绩平均水平。

一些课程为所有学生指定了P / N.其他课程可能不会被采取p / n 任何学生。一名学生可能每学年最多需要两种选修课程, 但不超过一门课程,按P / N基础。只有选修课程可能是 以p / n为基础。达到特定程度要求的课程,如 作为一般性教育要求或主要要求,可以按P / N基础采取 只有特殊许可。

学生必须在注册或下降/添加期间请求P / N等级状态 期。但是,已经开始使用P / N年级状态的课程的学生 在术语日历指定的日期之前更改为定期分级为“最后 退出课程的日子。“学生负责请求这种变化 在本截止日期前从注册商办公室写作。

过关失败
通过/失败是用于特殊指定课程的分级系统。等级 当学生在课程中获得C或更好的成绩时,记录“P”。 F是 当工作不令人满意时录制。 “p / f”与“p / nr”不同,因为fs是 记录在学生的永久性学术记录中,而NRS则不是。

不完整的状态
不完整的等级(i)由教师自行决定给予 当不寻常的情况使学生不可能完成课程 在术语结束时工作。学生负责通过获取请求“我” 并从注册商办公室填写适当的表格。学生 也负责安排完成不完整的工作。收到的“我”等级 在秋季期间,必须在第二次完整结束时更改常规字母等级 春季常规课程周;在春季期间或夏天收到的“我” 必须在第二整周结束时更改为常规字母等级 常规秋季阶级。将“i”转换为常规成绩可能会影响 经济资助。如果学生未能制造,则自动“i”自动变为“F” 上述截止日期,不完整的工作令人满意。

本科生资格委员会(U-SQC)将审查终止 收到“我”的学生的成绩单U-SQC将认为不完整为 等级中性;因此,“我”不会影响学生的成绩点 直到“我”转换为常规成绩。 “我”也不会影响潜力 学生期限和/或累积成绩点产生的学术制裁 平均。

重复课程
一些课程被专门列出“可以重复信贷。”以下政策 请参阅重复任何其他课程。

如果学生失败了一门课程,学生也可能重复一次,也可以重复一次 在九州体育app,或在另一个地区认可的机构,先前批准 适当的部门主席或院长。 F级将留在学生 记录。如果课程在Queens重复,F和二级都会 被认为是学生的累计成绩平均水平。如果课程重复 在另一个机构,信贷(但不是成绩)将转移;因此原来 F爆炸将才能陷入累积平均值。学生也可能会选择重复 王后的课程,以证明材料掌握。在这种情况下, 原来和二年级都将被认为是学生的成绩点 平均;没有额外的信用时间将获得。在任何一种情况下,课程都可以 只能在九州体育app或另一个机构重复一次。不超过两个 可以重复学生主要领域的课程。学费被收取所有重复的人 课程。

审计课程
传统本科课程中的学生,入学12至16学分 小时并维持累计成绩点平均3.000或更高可能审核 事先批准顾问和书记官长的课程。学生收到了 对审计课程没有信用,但“级别”成绩将出现在学生的成绩单上。 DROP / ADD和课程提款策略适用于审计课程和审计师 预计定期上课。有些课程可能会关闭审计师。定期 学费费用适用。

学术申诉
关于学生工作的教师的实质性判断(等级或其他 作业评估)不属于关于学术的听证的范围 不满。学生可能只挑战实际和客观的元素 学生记录的内容(计算和转录等级的差异), 不是分级的定性和主观因素。相信他们的学生 在计算的计算或转录中检测到错误应该发起 挑战过程在下面的第一个月结束时在其中 通过与有关教师咨询的磋商,给出了争议的成绩。如果 达成令人满意的协议,学生应咨询主席 争议发生的部门的概念。如果令人满意的协议仍然存在 没有达到,学生应咨询教职员工的院长。

研究生分级


等级基于学生工作的数量和质量。研究生课程 每学分使用以下等级和等级点值。

年级 毕业点价值 解释
A 4.000 优秀
B 3.000 满意的
C 2.000 较差的
F 0.000 失败
P (0) 通过
Au. (0) 审计

 

课程状态解释(对质量点没有影响)
W - 学生撤回了
I - 课程工作不完整
z / nr. - 没有记录在成绩单上
K - “k”是一个临时等级,在第一学期的两期课程结束时给出 取得了令人满意的进展,并将在完成后被字母等级取代 第二阶段的课程。它对成绩点没有影响。

等级点平均
程序中的成绩平均值用于确定入学的资格 和毕业。它是通过除以质量总数的总数来计算 尝试的评分信用数量总数。评分信用时间包括所有 课程A,B,C和F等级。 P,W和I等级或地位的课程 在等级的平均水平上没有图。此外,学生的累积等级 九州体育app区的点平均是基于女王的学术作品,而且不受影响 通过在另一个机构获得的课程信用。

过关失败
某些研究生课程可以在通过/失败的基础上提供。毕业生 相当于b或更好。课程工作评估低于a的a 获得F的等级。

通过/没有记录
一些研究生课程是通过/无记录的基础提供。毕业生 课程相当于B或更好。考虑到B以下评估的课程工作 在学生的成绩报告上没有记录和Z指定,但课程 没有记录在学生的永久性学术记录上,不会影响 学生的累积级别平均值。毕业生课程可能不采取 通过/无记录基础,除非在课程描述中指定此状态。

不完整的状态
教师会同意在学生是时分配不完整(i)的状态 通过课程并有一个令人信服的原因,为什么他或她无法完成决赛 任期结束前的作业。在与学生讨论之后,如果学院 成员同意分配不完整的成绩状态,学生必须签署适当的 与注册商提交的表格。此状态必须在一年内更改 记录状态的术语结束。学生直到这一次 完成失踪的工作。经过这次学生将被认为是 被遗弃的课程和教师或者注册商将改变身份 适当。

信用时数和等级都没有获得其状态为“我”的课程。 在课程中具有“I”状态的学生可能无法获得学位。

学术申诉
教师关于学生工作的主观判断(等级或其他 作业评估)不属于关于学术的听证的范围 不满。学生可能只挑战实际和客观的元素 学生记录的内容 - 即计算和转录中的任何差异 等级 - 不是分级的定性和主观因素。

如果计算或转录成绩的可能出错,则学生 应在结束后30天内与教师发起会议 收到年级的术语。如果学生之间达成令人满意的协议 和教练没有达到,学生可以向该计划举行会议 导向器。如果仍未到达令人满意的协议,学生可以要求 与院长会面。

学生资格
该教师建立了令人满意的学术进步标准 由其学生资格委员会管理。每个研究生课程都有一个 学生资格委员会(SQC)。委员会在每个学期结束时审查 学术困难的每个学生的学术记录。

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